LECTURA CRÍTICA: CONTRA LA NUEVA EDUCACIÓN
Vigésima quinta clase.
¡Hola a todos!👐
Y hasta aquí llega la última entrada de mi blog, el cual fue creado hace un par de semanas y al que le he dado mucho más uso del que pensaba. Ahora toca llevar toda la teoría y práctica que hemos ido recopilando y absorbiendo estas semanas para poder aplicarlo con nuestros alumnos. Y sobretodo dar las gracias a MJ por habernos transmitido todos sus conocimientos y experiencia desde el propio amor al arte. 💖
Os dejo con uno de los trabajos que hemos tenido que realizar a lo largo del curso sobre la lectura crítica de un libro. ¡Espero que os resulte interesante!
TÍTULO DEL LIBRO
El libro se titula Contra la Nueva Educación donde se hace una profunda reflexión sobre los cambios en la educación actual. Se publicó en el año 2016 en Barcelona (España). Forma parte de la editorial conocida como Plataforma Editorial del prólogo de Antonio Muñoz Molina.
BIOGRAFÍA ALBERTO ROYO
Este autor nació en Zaragoza (España), en el año 1973 aunque actualmente vive en Pamplona desde 2002, con su mujer y sus dos hijos. Se tituló como guitarrista por el Conservatorio Superior de Música de Zaragoza. Tras recibir una beca siguió con su formación en la Escola Luthier d´Arts Musicals de Barcelona. Más tarde obtuvo la licenciatura en Historia y Ciencias de la Música por la Universidad de la Rioja. Realiza su tesis doctoral en la Universidad Complutense de Madrid. También participa en el congreso de Mentes brillantes.
En al año 2004, tras aprobar las oposiciones, comenzó su carrera en el Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria.
¿QUÉ HE APRENDIDO CON ESTE LIBRO?
1. En una clase podemos ver en los alumnos el reflejo del tipo de profesor que tienen.
2. El aprendizaje y la educación en conocimientos debe ser siempre nuestra prioridad.
3. Conocer las ventajas y desventajas de llevar una educación más “moderna” en el aula.
4. Darme cuenta de que la creatividad, el juego y la diversión en el aula no siempre son útiles por muy novedosos que sean, ya que quizás el objetivo se pierde, que es aprender.
5. Toda esta educación en valores está muy relacionada con los intereses políticos de nuestro gobierno.
6. Debemos ser más profesores que padres y no viceversa, ya que cada cual tiene su función.
7. Cada alumno es diferente, y por lo tanto cada uno de ellos es talentoso en algo distinto, pero no debemos engañarles ni quitarle importancia a quien realmente sí tiene ese talento, sino ayudarle a desarrollarlo.
8. No debemos facilitar las materias para que sean más atractivas, ya que tarde o temprano el niño acabará por ver la realidad.
9. Es importante ser empático y enseñar serlo, ser creativo y enseñar serlo, pero siempre manteniendo la transmisión de conocimientos académicos como primera opción, sin perder la esencia de la función de la escuela.
10. Quizás parezca difícil, pero la mejor forma de hacer que un alumno disfrute y tenga la autoestima alta, es enseñándole a aprender y a superarse, porque así, es como irá viendo recompensas a lo largo de su vida.
¿QUÉ TESIS MANTIENE EL AUTOR?
El conocimiento debe ser transmitido por el profesor pero adquirido y construido únicamente por el propio alumno.
El alumno debe ser enseñado desde pequeño a conducir su aprendizaje por sí solo, sin existir para ello la metodología perfecta. Tal y como defiende Royo, cada alumno es distinto y por ello cada cual tiene su talento en algo diferente, aunque la educación actual se empeña en concienciarnos de que todos somos talentosos en todo, necesitando simplemente motivación, creatividad y esfuerzo y esto únicamente perjudica a los niños que realmente sí que tienen talento. Pero Alberto recalca que con todo eso no solo no es suficiente, sino que el exceso de empatía y creatividad puede ser nefasto para el desarrollo de los niños/as, por el hecho de ir quitándoles dificultades y decorarles la realidad, con la cual se acabarán tropezando a medida que vayan creciendo.
Él asegura que no es malo utilizar nuevos métodos creativos para la mejora o facilidad del aprendizaje de nuestros alumnos, pero esto puede ser contraproducente y construir una zona de confort de la que el niño/a no quiera salir, o más bien, no sepa.
¿CUÁL ES EL ARGUMENTO?
El libro trata sobre la educación actual y el cambio que ha ido teniendo durante el paso de los años. Pensamos que a medida que pasa el tiempo nuestras condiciones educativas mejoran, pero este libro nos abre los ojos y nos hace ver cómo nos están limitando en nuestro aprendizaje y nos enseñan lo que interesa que aprendamos, sin dejarnos pensar realmente por nosotros mismos. Defiende principalmente cuál es la función de la escuela: enseñar a aprender. Sin embargo, actualmente, la escuela se ha convertido en una sala de psicología, donde es más importante trabajar la comodidad y autoestima del niño que la adquisición de sus conocimientos. Royo critica este método, al igual que ve innecesaria la creatividad en muchas de las ocasiones porque como bien todos sabemos, no todos los métodos funcionan para todos los niños. Tal y como explica, en nuestros días se busca que el niño sea feliz, que se sienta bien y con el autoestima alta, que aprenda a relacionarse, que sea plurilingüe aunque aún no tenga asumida la lengua castellana por completo, que no tenga muchos deberes y sobretodo que se divierta en todo lo que hace, pero el inconveniente de todo esto, es que se le ha quitado importancia al esfuerzo, aprendizaje y conocimientos del niño, lo que no garantiza que en un futuro logre ser lo que realmente le gustaría ser. Un profesor debe inculcar a los alumnos que la diversión principal en el aprendizaje no es jugar y pasarlo bien en clase, sino poder tener grandes recompensas con su propio esfuerzo y sentir esa satisfacción personal.
La educación en conocimientos es algo fundamental para poder crecer como personas, ya que el hablar sin insultar, no pegar ni molestar o cualquier otro acto de este tipo debe de educarse en los hogares, siendo los padres los principales responsables de la educación de los valores de sus hijos. No obstante, en la escuela la línea a seguir no debe ser otra más que el enfoque directo al proceso de enseñanza-aprendizaje.
Lo más lamentable de todo esto, tal y como afirma nuestro libro, es que hemos llegado hasta este punto en la educación de nuestros colegios por el puro interés de la política, una supuesta cultura emprendedora, que nos vende una formación de ciudadanos críticos pero lo que realmente quiere es futura mano de obra y consumidores, sin llegar a amparar el derecho de todos al ascenso social.
BIBLIOGRAFÍA
• Recuperado de https://www.eldiarioexterior.com/contra-la-nueva-educacion-48039.htm
• Recuperado de https://www.plataformaeditorial.com/item/262/1/5022
¡Hola a todos!👐
Y hasta aquí llega la última entrada de mi blog, el cual fue creado hace un par de semanas y al que le he dado mucho más uso del que pensaba. Ahora toca llevar toda la teoría y práctica que hemos ido recopilando y absorbiendo estas semanas para poder aplicarlo con nuestros alumnos. Y sobretodo dar las gracias a MJ por habernos transmitido todos sus conocimientos y experiencia desde el propio amor al arte. 💖
Os dejo con uno de los trabajos que hemos tenido que realizar a lo largo del curso sobre la lectura crítica de un libro. ¡Espero que os resulte interesante!
TÍTULO DEL LIBRO
El libro se titula Contra la Nueva Educación donde se hace una profunda reflexión sobre los cambios en la educación actual. Se publicó en el año 2016 en Barcelona (España). Forma parte de la editorial conocida como Plataforma Editorial del prólogo de Antonio Muñoz Molina.
BIOGRAFÍA ALBERTO ROYO
Este autor nació en Zaragoza (España), en el año 1973 aunque actualmente vive en Pamplona desde 2002, con su mujer y sus dos hijos. Se tituló como guitarrista por el Conservatorio Superior de Música de Zaragoza. Tras recibir una beca siguió con su formación en la Escola Luthier d´Arts Musicals de Barcelona. Más tarde obtuvo la licenciatura en Historia y Ciencias de la Música por la Universidad de la Rioja. Realiza su tesis doctoral en la Universidad Complutense de Madrid. También participa en el congreso de Mentes brillantes.
En al año 2004, tras aprobar las oposiciones, comenzó su carrera en el Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria.
¿QUÉ HE APRENDIDO CON ESTE LIBRO?
1. En una clase podemos ver en los alumnos el reflejo del tipo de profesor que tienen.
2. El aprendizaje y la educación en conocimientos debe ser siempre nuestra prioridad.
3. Conocer las ventajas y desventajas de llevar una educación más “moderna” en el aula.
4. Darme cuenta de que la creatividad, el juego y la diversión en el aula no siempre son útiles por muy novedosos que sean, ya que quizás el objetivo se pierde, que es aprender.
5. Toda esta educación en valores está muy relacionada con los intereses políticos de nuestro gobierno.
6. Debemos ser más profesores que padres y no viceversa, ya que cada cual tiene su función.
7. Cada alumno es diferente, y por lo tanto cada uno de ellos es talentoso en algo distinto, pero no debemos engañarles ni quitarle importancia a quien realmente sí tiene ese talento, sino ayudarle a desarrollarlo.
8. No debemos facilitar las materias para que sean más atractivas, ya que tarde o temprano el niño acabará por ver la realidad.
9. Es importante ser empático y enseñar serlo, ser creativo y enseñar serlo, pero siempre manteniendo la transmisión de conocimientos académicos como primera opción, sin perder la esencia de la función de la escuela.
10. Quizás parezca difícil, pero la mejor forma de hacer que un alumno disfrute y tenga la autoestima alta, es enseñándole a aprender y a superarse, porque así, es como irá viendo recompensas a lo largo de su vida.
¿QUÉ TESIS MANTIENE EL AUTOR?
El conocimiento debe ser transmitido por el profesor pero adquirido y construido únicamente por el propio alumno.
El alumno debe ser enseñado desde pequeño a conducir su aprendizaje por sí solo, sin existir para ello la metodología perfecta. Tal y como defiende Royo, cada alumno es distinto y por ello cada cual tiene su talento en algo diferente, aunque la educación actual se empeña en concienciarnos de que todos somos talentosos en todo, necesitando simplemente motivación, creatividad y esfuerzo y esto únicamente perjudica a los niños que realmente sí que tienen talento. Pero Alberto recalca que con todo eso no solo no es suficiente, sino que el exceso de empatía y creatividad puede ser nefasto para el desarrollo de los niños/as, por el hecho de ir quitándoles dificultades y decorarles la realidad, con la cual se acabarán tropezando a medida que vayan creciendo.
Él asegura que no es malo utilizar nuevos métodos creativos para la mejora o facilidad del aprendizaje de nuestros alumnos, pero esto puede ser contraproducente y construir una zona de confort de la que el niño/a no quiera salir, o más bien, no sepa.
¿CUÁL ES EL ARGUMENTO?
El libro trata sobre la educación actual y el cambio que ha ido teniendo durante el paso de los años. Pensamos que a medida que pasa el tiempo nuestras condiciones educativas mejoran, pero este libro nos abre los ojos y nos hace ver cómo nos están limitando en nuestro aprendizaje y nos enseñan lo que interesa que aprendamos, sin dejarnos pensar realmente por nosotros mismos. Defiende principalmente cuál es la función de la escuela: enseñar a aprender. Sin embargo, actualmente, la escuela se ha convertido en una sala de psicología, donde es más importante trabajar la comodidad y autoestima del niño que la adquisición de sus conocimientos. Royo critica este método, al igual que ve innecesaria la creatividad en muchas de las ocasiones porque como bien todos sabemos, no todos los métodos funcionan para todos los niños. Tal y como explica, en nuestros días se busca que el niño sea feliz, que se sienta bien y con el autoestima alta, que aprenda a relacionarse, que sea plurilingüe aunque aún no tenga asumida la lengua castellana por completo, que no tenga muchos deberes y sobretodo que se divierta en todo lo que hace, pero el inconveniente de todo esto, es que se le ha quitado importancia al esfuerzo, aprendizaje y conocimientos del niño, lo que no garantiza que en un futuro logre ser lo que realmente le gustaría ser. Un profesor debe inculcar a los alumnos que la diversión principal en el aprendizaje no es jugar y pasarlo bien en clase, sino poder tener grandes recompensas con su propio esfuerzo y sentir esa satisfacción personal.
La educación en conocimientos es algo fundamental para poder crecer como personas, ya que el hablar sin insultar, no pegar ni molestar o cualquier otro acto de este tipo debe de educarse en los hogares, siendo los padres los principales responsables de la educación de los valores de sus hijos. No obstante, en la escuela la línea a seguir no debe ser otra más que el enfoque directo al proceso de enseñanza-aprendizaje.
Lo más lamentable de todo esto, tal y como afirma nuestro libro, es que hemos llegado hasta este punto en la educación de nuestros colegios por el puro interés de la política, una supuesta cultura emprendedora, que nos vende una formación de ciudadanos críticos pero lo que realmente quiere es futura mano de obra y consumidores, sin llegar a amparar el derecho de todos al ascenso social.
BIBLIOGRAFÍA
• Recuperado de https://www.eldiarioexterior.com/contra-la-nueva-educacion-48039.htm
• Recuperado de https://www.plataformaeditorial.com/item/262/1/5022
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| Foto recuperada de: https://www.larazon.es/familia/somos-o-no-somos- mayorinos-IC17400954 3/05/2018 |
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